Jueves , 21 Noviembre 2024
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Razonamiento clínico en fisioterapia pediátrica

La gran dificultad para ser todo un fisioterapeuta o kinesiologías experto es el razonamiento clínico. Ser experta/o en razonamiento clínico te permitirá un diagnóstico preciso y la confianza en tus decisiones en la práctica clínica.

Razonamiento clínico en fisioterapia pediátrica
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Descripción del curso

El curso se divide en 8 bloques teóricos y 3 prácticos con videos, artículos científicos y ejercicios prácticos. En el primer bloque te presento el curso y te digo cómo aprovecharlo al máximo. En el segundo bloque se descubre qué es el razonamiento clínico, sus características y las cualidades necesarias para ejercerlo. En el tercer bloque se desarrollan las particularidades del razonamiento clínico en pediatría. En el cuarto bloque se ven las estrategias para un buen razonamiento clínico tanto dirigidas al diagnóstico como a la gestión del paciente y de la familia. En el bloque 5 se aprende a elaborar y manejar hipótesis clínicas. En el bloque 6 se ven los puntos clave en la gestión de un paciente/familia y cómo mejorar tu toma de decisiones en cada fase para tener el máximo resultado y satisfacción de la familia. En el bloque 7 se ven los hábitos y recomendaciones que te llevarán a ser una experta/o en razonamiento clínico. En los bloques  8-10 verás 3 casos cínicos desarrollados por tres fisioterapeutas de distinta experiencia profesional utilizando la ficha con la que progresarás. Estoy encantado de acompañarte ¡Buen camino!

Contenido del curso

Bienvenida y plan general de la formación

07:06
  • Bienvenida07:06AVANCE

Qué es el razonamiento clínico

02:06:24
  • 1.1. Qué es el razonamiento clinico07:02
  • 1.2. Qué debe incluir06:50
  • 1.3. Características08:50
  • 1.3.1. Un modelo biopsicosocial17:14
  • 1.3.2. Un modelo orientado a la hipótesis10:51
  • 1.3.3. Un modelo adaptativo e interactivo07:04
  • 1.3.4. Un modelo colaborativo14:27
  • 1.4. Habilidades necesarias04:49
  • 1.4.1. Cognitivas17:34
  • 1.4.2. Metacognitivas15:10
  • 1.4.3. Psicomotoras07:16
  • 1.4.4. Afectivas09:17

Razonamiento clínico en pediatría

01:27:56
  • 2.1. Razonamiento clinico en fisioterapia pediatrica07:20
  • 2.2. Colaborativo con la familia14:08
  • 2.3.1. CIF16:06
  • 2.3.2. CIF-IA12:08
  • 2.4. Modelos de intervención14:58
  • 2.5. Practica basada en la evidencia23:16

Estrategias para un razonamiento clínico

02:02:49
  • 3.1. Estrategias para un razonamiento clínico04:04
  • 3.2. Razonamiento diagnóstico14:56
  • 3.3. Razonamiento narrativo12:17
  • 3.4. Razonamiento dialéctico04:10
  • 3.5. Razonamiento sobre procedimientos13:11
  • 3.6. Razonamiento interactivo10:17
  • 3.7. Razonamiento colaborativo11:56
  • 3.8. Razonamiento de enseñanza16:57
  • 3.9. Razonamiento predictivo21:03
  • 3.10. Razonamiento ético13:58

Elaboración y manejo de hipótesis clínicas

02:17:42
  • 4.1. Manejo de hipótesis clínicas03:52
  • 4.2. Orientado a la hipótesis09:57
  • 4.3.1. Categorías. 1ª parte15:20
  • 4.3.2. Categorías. 2ª parte12:38
  • 4.4.1. Hipótesis múltiples15:44
  • 4.4.2 Hipótesis múltiples 2ª parte09:46
  • 4.5. Estructura-función12:09
  • 4.6.1. Lineas de coherencia 1ª parte18:32
  • 4.6.2. Líneas de coherencia 2ª parte19:47
  • 4.7.1. Un razonamiento multifactorial 1ª parte09:23
  • 4.7.2. Un razonamiento multifactorial 2ª parte10:34

El ciclo de gestión clínica del paciente

02:56:43
  • 5.1. El ciclo de gestión clínica04:32
  • 5.2.1. Examen 1ª parte21:00
  • 5.2.2. Examen 2ª parte09:59
  • 5.3.1. Evaluación 1ª parte19:37
  • 5.3.2. Evaluación 2ª parte10:17
  • 5.4. Diagnóstico16:28
  • 5.5. Pronóstico08:46
  • 5.6.1. Plan de tratamiento10:21
  • 5.6.2. Procedimiento17:32
  • 5.6.3. Familia10:13
  • 5.6.4. Comunicación14:41
  • 5.7. Intervención19:00
  • 5.8. Resultados14:17

Llegar a ser un experto

33:29
  • 6.1. Diferencias entre un experto y un novel07:02
  • 6.2. Base de conocimiento06:50
  • 6.3. Atención colaborativa en paciente/familia08:14
  • 6.4. Abordaje colaborativo02:30
  • 6.5. Atención individualizada03:39
  • 6.6. Un diagnóstico diferencial02:48
  • 6.7. Reconocimiento de patrones clínicos02:26

Caso clínico práctico 1

42:24
  • 1. Presentación03:21
  • 2. Frente a hipótesis iniciales04:23
  • 3. Frente a la comprensión global06:37
  • 4. Frente a la evaluación y pruebas clínicas07:45
  • 5. Frente a la hipótesis a confirmar o descartar03:25
  • 6. Frente a los objetivos del tratamiento07:27
  • 7. Frente al plan de intervención04:49
  • 8. Tras la intervención04:37

Caso clínico práctico 2

47:16
  • 1, Presentación05:13
  • 2. Frente a hipótesis iniciales06:01
  • 3. Frente a la comprensión global07:42
  • 4. Frente a la evaluación y las pruebas clínicas06:40
  • 5. Frente a las hipótesis por confirmar o descartar03:22
  • 6. Frente a los objetivos del tratamiento05:34
  • 7. Frente al plan de intervención06:56
  • 8. Tras la intervención05:48

Caso clínico práctico 3

01:02:23
  • 1. Presentación04:48
  • 2. Frente a las hipótesis iniciales11:38
  • 3. Frente a la comprensión global10:41
  • 4. Frente a la evaluación y pruebas clínicas08:31
  • 5. Frente a las hipótesis por confirmar o descartar06:56
  • 6. Frente a los objetivos del tratamiento05:27
  • 7. Frente al plan de intervención05:40
  • 8. Tras la intervención08:42

Despedida y Cierre

02:32
  • Hasta pronto02:32

Valoraciones

5.0/5
1 Valoraciones
  • 5 ESTRELLAS
    100%
  • 4 ESTRELLAS
    0%
  • 3 ESTRELLAS
    0%
  • 2 ESTRELLAS
    0%
  • 1 ESTRELLAS
    0%
  • Laura Patricia Martínez Nogueira
    Laura Patricia
      Martínez Nogueira
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    Excelente curso muy amplio, bien extructurado con mucha información. Lo recomiendo ampliamente.

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